安徽教师招考网相关[黄山师出] 信息“安徽教师招聘考试【每日一练1.27】”由师出教育发布 ,请多关注微信好友：18110934621。

一、单项选择题

1.小芳通过一节几何课学习，掌握了所有圆的特征，这里的学习结果类型是（    ）。

A.动作技能

B.概念学习

C.言语学习

D.辨别学习

2.加涅依据学习过程的信息加工模型提出学习的（    ）。

A.六阶段观点

B.七阶段观点

C.八阶段观点

D.九阶段观点

3.奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为（    ）。

A.知识学习和技能学习

B.接受学习和发现学习

C.概念学习和意义学习

D.机械学习和意义学习

4.美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（    ）。

A.认知领域、情感领域、动作技能

B.认知领域、安全领域、动作技能

C.安全领域、认知领域、情感领域

D.日常生活领域、认知领域、动作技能

5.某生会背诵九九乘法口诀并懂得三三得九，就是3个3相加之和得9，这种学习属于（    ）。

A.信号学习

B.连锁学习

C.机械学习

D.意义学习

二、多项选择题

1.小学教学在义务教育中的地位主要表现在（    ）。

A.普及性

B.基础性

C.强制性

D.免费性

2.根据马斯洛的需要层次理论，个体的需要可以分为缺失性需要和成长性需要，以下所列属于成长性需要的是（   ）。 

A.认知和理解的需要

B.归属和爱的需要

C.尊重需要

D.审美需要

三、判断

1.错觉是特定条件下必然会产生地对事物的歪曲知觉,是可以克服的。（    ）

2.语文老师在板书生词时，常把形近词的相同部分与相异部分分别用白色和粉色的粉笔写出来，这样做符合知觉的选择性规律。（    ）

四、简答题

简述个人本位的教育目的价值取向的基本观点。

参考答案及解析（1.27）

一、单项选择题

1.B【解析】概念学习指掌握概念的一般意义，实质上是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。掌握了圆的特征即为掌握了圆的概念，是概念学习。

2.C【解析】加涅认为，学习是一个有始有终的过程，由一系列的事件构成，在各个信息加工阶段发生的事件称为学习事件，每一个学习动作都可以分成八个阶段。

3.B【解析】奧苏伯尔根据学习进行的方式，将学习区分为接受学习与发现学习；根据学习材料与学习者认知结构中已有知识的关系，将学习区分为机械学习与意义学习。

4.A【解析】美国心理学家布卢姆将教学目标分为认知、情感、动作技能三个领域，每一个领域的目标又从低级到高级分成若干个层次。认知领域的教学目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价，情感领域的教学目标分为接受、反应、形成价值观念、组织价值观念、价值体系个性化，动作技能目标又分为知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯化。

5.D【解析】奥苏伯尔根据学习材料与学习者认知结构中已有知识的关系，将学习分为机械学习和意义学习。奥苏伯尔认为意义学习指符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当概念建立非人为的、实质性联系的过程。

二、多项选择题

1.ABC【解析】小学教育在义务教育中的地位主要表现在以下三个方面：普及性、基础性、强制性。

2.AD【解析】本题考查的是马斯洛的需要层次理论。马斯洛提出了需要层次理论，他认为可 以把人的需要分为七个层次，即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、认知的需要、审美的需要、自我实现的需要。前四种需要被定义为缺失需要，后三种需要是成长需要。因此本题选AD。

三、判断题

1.×【解析】错觉是在特定条件下所产生的对外界事物歪曲的知觉，这种歪曲带有固定的倾向，是主观努力无法克服的。只要具备条件，它必然会产生。

2.√【解析】差异部分用彩色粉笔标出，有利于学生注意到几个字的不同点，便于区分和学习。因此，老师利用的是知觉的选择性。

四、简答题

【参考答案】

个人本位论是主张教育目的应以个人需要为根本或出发点，是强调以个人自身完善和发展的需要为主来制定教育目的和建构教育活动的一种教育目的理论。个人本位论的观点：要从个人本位本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要；注重教育对个人的价值；主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促进个人自我实现。

加入2025教师考编微信群